Intermedia 3, ateliér konceptuálního zkoumání, Akademie výtvarných umění v Praze

Foto z obhajoby diplomové práce, Bára Švehláková

Na konci května v našem ateliéru obhájila před přizvanou komisí svou diplomovou práci Barbora Švehláková. Zde je několik fotografií z tohoto specifického přechodového rituálu.

Novější příspěvek Starší příspěvek Domovská stránka

archiv

Výuka v ateliéru Intermedia III. je zaměřena na proces konceptuálního zkoumání. Dbáme na důsledné osvojování si formálních znalostí v rámci současné umělecké praxe ve vztahu k její historii. Pěstujeme a ctíme sebereflexi a vůli jít si tzv. za svým. Pracujeme s konceptuálními a postkonceptuálními přístupy v současném umění. S požadavkem konceptuálního zkoumání navazujeme na umělecké strategie klasických disciplín, jakými jsou malba, socha a kresba.

Na obecné rovině vnímáme pojem „koncept“ analogicky k pojmu vůle. Ta hýbe věcmi a je přítomna v jakékoli lidské činnosti. Zabýváme se konceptem vzniku a zániku, konceptem řezu a vztahu, konceptem povrchu a hloubky, či konceptem levé a pravé strany, dále konceptem otevírání a zavírání významů a v neposlední řadě konceptem nalézání a ztrácení.

Impulsem k práci a studiu v ateliéru Intermedia III. tak může být cokoliv, co rozhýbe umělecké myšlení, vnímání a cítění. Atelier se tak stává umělecky společenským prostorem, který se snažíme udržet v pohybu s děním umění současnosti. Studenty vedeme ke schopnostem se v tomto proměnlivém prostředí orientovat. Jde nám o proces permanentního hledání vlastní individuality, o nalézání svobody v předefinovaném sociálním prostoru jakým umění ve svém celku je.

Studijní i pracovní aktivity se v našem ateliéru vztahují k pojmům, které tento ideový rámec vymezují a určují. Jsou jimi symbiózní a parazitní normy, sociální status výjimečnosti vnímání umění, monomedialita, mezera, dočasnost, tradice a propojování.

Vzdělávání v ateliéru Intermedia III. atelieru má ve své podstatě syntetickou povahu. Je definované za účelem poskytnutí dočasné péče vybraným jedincům s nadějí, bude-li vše dobře nastavené, student pak bude kvalitně vzdělán, najde své místo v současném umění, ve světě a v hlavním případě, skrze své umělecké a lidské kvality - skrze své umění bude tento svět vylepšovat a ovlivňovat.

Výběr těchto jedinců je citlivá záležitost. Vyučování konceptuálního umění je živá disciplína, jenž musí být znovu a znovu definována s příchodem nového studenta i s příchody a odchody nových umělecký vizí a přístupů.